Puedes acceder a ellos, a través del enlace:   http://www.relpe.org/relpe/software-educativo/

Las materias que abordan son: Astronomía, Biología, Contabilidad, Economía, Medio ambiente, Educación en valores, Educación Especial, Educación vial, Electrónica, Física, Geografía, Idiomas, Historia, Lengua y literatura, Matemática, entre otros.

En él,  se analizan diversos aspectos en secciones específicas,  como: Didáctica del software educativo, Proceso de desarrollo de software educativo, Preparación del docente para el empleo de las TICs, Investigaciones sobre las TICs  en el  proceso de enseñanza aprendizaje y las TICs en las soluciones a las necesidades educativas especiales, entre muchos otros temas de gran interés.

En la Educación Secundaria Básica de Cuba, se inicia el desarrollo de una formación informática básica, donde se aborda, las operaciones básicas del sistema operativo, ampliación de los procesadores de textos, presentaciones electrónicas e introducción a las páginas web, con énfasis en el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas mediante las computadoras,  de diferentes contenidos del currículo y situaciones del contexto comunitario en estrecha vinculación con el uso de softwares educativos.

Sobre este tema pudiéramos intercambiar diferentes ideas muy interesantes…esperamos tus comentarios a través de este blog…

Esto determina la existencia de  clases de Informática propiamente dicha y las clases con software educativo.

La clase con software educativo es aquella cuyo objetivo se corresponde con la asignatura que se imparte  y el uso de softwares educativos constituye  el medio de enseñanza  aprendizaje fundamental que contribuye a la asimilación de los contenidos, que se concreta en contener tareas docentes dirigidas a la búsqueda, selección, procesamiento interactivo y conservación de la información usando medios informáticos.

De ahí que, en las Secundarias Básicas de Cuba, se imparta en 7mo grado, 12 horas de sistema operativo, 24 horas de búsqueda y procesamiento de la información y los procesadores de texto, y 36 horas para el trabajo con los softwares educativos. Para un total de 72 horas.

En 8vo grado, 24 horas al procesamiento avanzado de la información, 12 para presentaciones multimedia, y 36 horas como fondo de tiempo disponible para el uso de software educativo. Para un total de 72 horas.

En 9no grado, se destinan las 72 horas, para el trabajo con los softwares educativos puramente.

De ahí, la importancia de esta Colección “El Navegante” y de conocer cuáles son tus opiniones sobre esta distribución de contenidos y los elementos de la organización escolar en las Secundarias Básicas…esperamos sus comentarios y sugerencias a través de este blog…

Existen diversos criterios de clasificación del software educativo, unos se basan en las funciones didácticas de la actividad que simulan, otros en las teorías de aprendizaje en que se sustentan, otros según la forma de organización de la enseñanza que modelan, etc.

Una de las más comunes sugiere la existencia de tutoriales (programas orientados a la introducción de contenidos basados en diálogos hombre máquina que conducen el aprendizaje), entrenadores o evaluadores y simuladores (orientados al desarrollo o control de habilidades o procesos), juegos instructivos, que a través de componentes lúdicos promueven el aprendizaje a través del entretenimiento, etc.

Otras clasificaciones se fundamentan en las teorías de aprendizaje a que se afilian, así se asocia a los tutoriales clásicos con corrientes conductistas, a los tutores inteligentes con corrientes cognitivistas, a los entornos libres hipermediales con teorías constructivistas, etc.

Lo importante es recordar que todo proceso de clasificación es un proceso de abstracción de la realidad que el hombre realiza con fines organizativos, en lo que pretende destacar lo singular de un objeto o fenómeno.

La colección “El Navegante” constituye un hiperentorno de enseñanza aprendizaje (HEA), por lo que es un sistema informático basado en tecnología hipermedia que contiene una mezcla o elementos representativos de diversas tipologías de softwares educativos…

Intercambiemos sobre esta temática, no esperes más, danos tu opinión….

Para ver los avances en esta colección, puedes acceder a través del la sección “Informática Educativa” del Portal Educativo Cubano “Cubaeduca” (www.cubaeduca.rimed.cu), y para todos los escolares del país, de forma gratuita.

Los contenidos de estos softwares educativos podrán ser actualizados sistemáticamente, a partir de las sugerencias y recomendaciones que ustedes nos hagan, por eso es importante que este blog sea uno de los espacios de intercambio de esta temática para todos los educadores y escolares.

El sistema desarrollado satisface las demandas actuales para transferir el software educativo cubano a multiplataforma,  como parte de los esfuerzos del país por el logro de la independencia tecnológica. Además minimiza el tiempo de montaje (etapa de programación) de los SE a desarrollar bajo esta concepción, elevando la eficiencia del proceso y minimizando los errores típicos de esta fase de desarrollo. Por otro lado, los SE obtenidos mediante ella, basados en el concepto de software libre posibilitan el intercambio de soluciones y mejoras de los mismos, en beneficio de la educación cubana, de la cual la propia herramienta ha sido un resultado.

Con esta herramienta Cuba está migrando a multiplataforma en estos momentos a las Colecciones “El Navegante” y “Futuro”.

Para consultar con mayor profundidad sobre este tema, visite http://sadhea.hlg.rimed.cu

y para contactar con el equipo que la desarrollo, puede hacerlo a través de http://cesoftad.hlg.rimed.cu/

Bueno, esperamos tus comentarios en este blog sobre este tema tan interesante.